习近平总书记曾指出，“致天下之治者在人才”，当今世界的竞争，说到底是人才的竞争，人才发展在经济社会中的优势性越来越明显。而高技能人才是创造社会财富的中坚力量，是创新驱动发展的骨干力量，是实施制造强国的有生力量。作为一个制造业大国，我们的人才基础应该是技工，工业强国都是技工技师的大国，我们必须要有充裕的技能型人才储备。

当前，大多制造业企业都普遍面临高技能人才基数小，技能工人招不来、留不住的现象，究其原因一方面由于企业对普工待遇比较低，一方面由于职业教育工作的短板，还有一方面原因是长久以来对技能人才的轻视。技能人才如何引得来、留得住，如何为高质量发展贡献磅礴动力，是当下要思考的重要问题。必须要在培养使用、评价激励方面去努力，破解技能人才发展难题。

打破陈旧观念的藩篱。“顺木之天，以至其性”，做到充分尊重技能人才。“劳心者治人，劳力者治于人”“学而优则仕”的儒家教育思想对我国社会泽学择业倾向影响颇大。“重学历、轻技能”“重普教、轻职教”，是过去相当长一段时期及现阶段中高等教育的偏见。高职院校录取都是没有选择的选择。工作环境艰苦、社会地位偏低、成长通道狭窄......“低人一等”的职业印象，使得大多数家长和学生不愿意主动选择技术技能岗位发展。必须从根本上打破民众对职业教育的片面了解，破除歧视职业教育的思想，要有天生我才必有用的信心。

搭建技能人才成长平台。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，做到充分培养技能人才。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”加快构建终身职业技能培训制度。建立覆盖城乡全体劳动者、贯穿学习工作终身、适应就业创业和人才成长需要的终身职业技能培训制度。加快发展技工教育，培养企业急需技能人才。大力发展技工教育，制定并落实支持技师学院发展的政策措施。将校企合作作为技工院校基本办学制度，实施一体化课程教学改革，深入开展“校企联盟”。全面推广企业新型学徒制度，培养符合企业要求的技能型工人。提升职业院校的师资力量和专业设置水平，主动对接行业企业技能人才需求，积极引进先进标准体系，提高职业教育于我区产业优化升级和高质量发展的适配度，提高毕业生的终身学历能力。

创新技能人才评价激励机制。“水不激不跃，人不激不奋”，充分推广和发扬工匠精神。健全完善技能人才职业技能等级评价制度。根据国家职业资格目录，实行清单式管理。对于未列入国家职业资格目录的职业（工种），建立以企业为主体，以职业标准和岗位规范为依据，以能力、业绩和贡献为重点的技能人才职业技能等级评价政策和组织实施体系。加强职业技能竞赛工作。以国家、省、市级技能大赛为牵引，广泛开展各种形式的技能竞赛活动，组织企业职工、职业院校师生参加竞赛活动，帮助企业培养造就高技能人才。加大表彰激励宣传力度，优化社会环境。研究制定提高技术工人待遇的政策措施，全面提升技能人才的各项待遇水平和社会地位，增加他们的职业荣誉感和获得感。加大对大国工匠、高技能人才典型的宣传力度，营造广泛关注和支持技能人才成长的良好氛围。

鉴古知今，借镜观形，藁城区坚守“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”这个理念，破除身份、学历等方面的不合理限制，促进平等聘用和使用技能人才，加大技能人才评选表彰力度，激励技能人才成长，推动经济社会更好更远地发展。石家庄市藁城区委组织部  孙欣宇